Рекомендации для родителей по организации

безопасного информационного пространства ребенка

Интернет для современного ребенка это его естественная среда уже с 2-

3-х  лет  и  он,  Интернет,  так  быстро  и  органично  вписывается  в  жизнь
малыша,  что  мамы  и  папы,  а  особенно  дедушки  и  бабушки  не  могут
нарадоваться талантам чудо-ребенка. А стоит ли?

Интернет грозит нам угрозами и потерей времени. В Интернете

существует большое количество опасностей: онлайн-гемблинг, онлайн-
лудомания,

киберниомания,

киберкомуникативная

зависимость,

киберсексуальная  зависимость,  икстинг,  навязчивый  веб-серфинг,  сайты
агрессивной  направленности,  аддективный  фанатизм,  хакерство,  гаджет-
аддикция,  кибебулинг,  гриферы,  кибергруминг,  вирусы,  различные  формы
мошенничества:  фишинг,  вишинг,  фарминг  (для  расшифровки  всех  этих
понятий смотри

Азбуку опасностей Интернета

). Вам не страшно? Что же

делать ребенку, как жить в этом страшном и опасном мире Интернета?

Здесь впору прислушаться к вредному совету от Григория Остера:

«Руками никогда, нигде не трогай ничего,

Не впутывайся ни во что и никуда не лезь,

В сторонку тихо отойди

И тихо стой, не шевелясь

До старости твоей».

Понятно, что жить так наш ребенок не сможет – и вредный совет он и

есть вредный совет – послушай и сделай наоборот.

Интернет - это окно в мир, мощная образовательная среда, где ребенок в

короткое  время  может  научиться  многому,  увидеть  интересное  и  полезное
видео  и  фото,  познакомиться  с  музыкальными  и  художественными
произведениями  –  стать  за  короткое  время  образованным  человеком  в
интересующей его области.

Что же выбрать?

Выбираем работу в сети Интернет, но делаем ее безопасной.

Возможно ли такое? Кто должен следить за безопасностью детей в

Интернете?  А  кто  обычно  следит  вообще  за  безопасностью  ребенка:
родители  –  дома,    учителя    в  школе.  Об  этом  нельзя  забывать  ни  тем,  ни
другим. Нельзя пускать детей в Интернет, не объясняя, какие опасности там
их поджидают.

Не запрещать, а объяснять!

Важно осознать ответственность родителей в сложном вопросе

организации безопасного Интернета дома

: Нужно понимать, что ребенок в

силу своих психологические особенности (недостаточная развитость

саморегуляторных механизмов, слабый волевой и эмоциональный контроль,
импульсивность поведения) становится наиболее уязвимыми для
информационных и программно-технических угроз. Дети не могут реально
оценить уровень достоверности и безопасности материалов, содержащихся в
Интернет-пространстве.

Следует помнить, что отношение ребёнка к компьютеру и Интернету

формируют взрослые, личным примером подтверждая правильность своего
выбора

. Родители должны, прежде всего, решить, для чего нужен семье

компьютер: для работы, учебы, общения или только для игр. А может быть
для того, чтобы перенаправить интересы ребёнка с «полной опасностей»
улицы в киберпространство, где вроде бы никаких реальных опасностей не
существует? Так ли это?

Что должен делать родитель, чтобы защитить своего ребенка в

виртуальном мире:

Нужно знать…

Нужно рассказать…

Нужно установить…

Итак, что-же нужно знать?

Часто из-за того, что дети и подростки более «продвинуты» в

техническом плане, они легко могут обойти запреты родителей и устранить
некоторые  средства  родительского  контроля.  Поэтому  взрослым  сначала
необходимо  самим  освоить  азы  онлайн-грамотности,  а  затем  научить
правилам  нетикета  (этикет  общения  в  Интернете)  и  компьютерной
безопасности  своего  ребёнка,  при  чем  сделать  это  в  той  форме,  которая
соответствует  возрасту  ребенка  и  кругу  его  интересов.  Для  этого  узнайте
больше о возможностях и угрозах всемирной Сети.

О возрастных особенностях

Если ребенку от 5-ти до 8 лет

Ведущей деятельностью дошкольников является игра. Именно поэтому

дети очень любят играть, в том числе и в компьютерные игры. Не смотря на
пользу,  которую  оказывают  игры,  особенно  развивающие  и  обучающие,
следует  помнить,  что  доля  развлекающих  игр  в  жизни  ребёнка  не  должна
превалировать,  поскольку  это  может  вызвать  неравномерность  развития,
задержку  формирования  готовности  к  обучению  и  даже  привести  к
компьютерной зависимости.

Найдите с ребенком вместе интересные для его возраста контены,

развивающие  игры.  Так  например,  Олимпийская  чемионка  Окчана  Дурова
вместе со своим 7-милетним ребенком использует сеть «Смешарики», где в
игровой  форме  учат  как  заходить  в  сеть,  регистрироваться  и  праилам
сетевого общения

Если ребенку 8-10 лет

Особый интерес вызывают ролевые и логические игры, а также игры,

которые  носят  соревновательный  характер.  В  этом  возрасте  ребёнок  легче
усваивает сложный учебный материал. Помочь в этом может использование
обучающих  и  развивающих  программ.  Дети  этого  возраста  стремятся
самостоятельно  исследовать  окружающий  мир,  удовлетворяя  интерес  к
познанию, в том числе и с помощью  Интернета. Телеведущая Тутта Ларсен
рассказывает,  что  однажды  вместе  со  своим  сыном  в  Интернете
познакомилась  с  делом  прадеда  –  сталеварением.  Этот  вопрос  очень
интересовал  сына.  За  короткое  время  с  помощью  видео,  фото  в
занимательной  форме  они  узнали  технологию  сталеварения.  Важно  в  этом
возрасте  организовывать  вместе  с  детьми  увлекательные  познавательные
онлайн  экскурсы,  чтобы  ребенок  знал,  что  существует  место,  где  он  может
получить  ответ  на  интересующие  иго  вопросы:  какие  бабочки  водятся  в
Аргентине, когда пролетающая комета будет видна с балкона и т.д.

Если ребенку 11-15 лет

Подростковый период является переходным: идёт биологическое и

половое созревание организма, психическое развитие, возникает новый
уровень самосознания, происходит социализация личности.

Дети этого возраста стремятся к самостоятельности и признанию

товарищей, расширению собственных прав, желают занять достойное место в
группе  сверстников.  Особую  роль  начинает  играть  самооценка  личности.  В
этот  период  особый  интерес  вызывают  Интернет-ресурсы,  позволяющие
подростку  общаться  с  реальными  и  виртуальными  знакомыми,  а  также
развлекательные и образовательные участки Сети.

Дети периода взросления уже знают о том, какая информация

содержится  в  Интернет-пространстве  и  нередко  стремятся  исследовать  эти
ресурсы в обход запретам родителей. Дети 11-14 лет нуждаются в контроле
родителей,  но  уже  проявляют  самостоятельность,  поэтому  очень  важно
обучить  их  компьютерной  грамотности  и  правилам  безопасной  работы  в
Сети, поскольку они могут входить в Интернет в школе, Интернет-кафе или у
товарищей,  где  внешний  контроль  будет  отсутствовать.  Нужно  развивать
внутренний контроль ребёнка и приучать его к ответственному поведению в
Сети  в  целях  собственной  безопасности.  Установив  доверительные,
дружеские  отношения  с  ребёнком  Вы  сможете  лучше  контролировать  его
сетевую активность, повысив, тем самым, уровень его безопасности.

Именно в этом возрасте возможно формирование Интернет-

зависимости. При этом не нужно запрещать, а важно создать
альтернативные интересы и обязанности для Вашего ребёнка:



посещение кружка по интересам или спортивной секции;



хобби;



уборка своей комнаты;



уход за животными или домашними растениями;



помощь младшим в подготовке уроков и т. д.

Если ребенку 16-18 лет

В этом возрасте подростков отличает эмоциональная неустойчивость,

повышенная  ранимость,  необъективное  восприятие  действительности,  они
склонны  к  идеализации  чувств  дружбы,  любви  и  сексуальных  отношений.
Для  лиц  этого  возраста  характерны  переживания,  связанные  с  собственной
внешностью,  принятием  их  сверстниками,  признанием  окружающими  их
способностей  и  умений.  Ребёнок  по-новому  начинает  смотреть  на
окружающее  –  предметы,  явления,  людей,  мир  в  целом.  Подростки  ищут
себя, поэтому нередко испытывают чувство одиночества и не ощущают себя
членами  общества.  Поиск  собственного  круга  общения  подростком  идет
параллельно  его  психологическому  отделению  от  родителей.  В
киберпространстве  они  удовлетворяют  свою  потребность  в  общении  и
находят друзей.

Подростки 15-18 лет технически образованы и хорошо ориентируются в

Интернете.  Не  смотря  на  самостоятельность  и  независимость,  они  всё  же
нуждаются  в  напоминании  о  правилах  поведения  в  Сети  и  мерах
предосторожности.  Будьте  ближе  со  своим  ребенком,  знайте  чем  он  живет,
интересуйтесь  его  сетевыми  знакомствами,  старайтесь  быть  в  курсе  сайтов,
которые посещает ваш ребенок. [5]

О компьютерных играх

Виртуальный игровой мир, в отличие от реального, отличает

обратимость  событий  (сохранение  игры,  возможность  переиграть  событие),
прогнозируемость  игры,  её  составляющих  и  событий  (например,  выбор
уровня, противника, оружия, места действия и т. д.). Наличие способностей,
невозможных  в  реальном  мире:  множественность  жизней,  отсутствие
физических  законов  (например,  гравитации,  плотности,  скорости),
физиологических  особенностей  (способности  испытывать  боль,  усталость),
базовых  потребностей  (потребность  в  сне,  отдыхе,  пище  и  т.  д.).
Компьютерные  игры  учат  детей  жить  по  иным  правилам,  где  отсутствует
необходимость соблюдения единых для всех норм и законов (в том числе и
законов природы).

В виртуальном мире снимаются запреты и ограничения морально-

этического и социального планов. Дети на подсознательном уровне отвыкают
от  фундаментальных  вещей:  необходимости  соблюдения  единых,
установленных  для  всех,  правил,  неизбежности  наказания  за  агрессивное
поведение  и  нарушение  закона,  единства  пространственно-временного
континуума, и т. д. Увлечённость агрессивными играми приводит к тому, что
дети  начинают  применять  подобные  методы  решения  проблем  в  реальной
жизни.

Длительное пребывание за компьютером в статичном положении

вызывает нарушение кровообращения и провоцирует появление застойных

явлений в организме ребёнка, что, в свою очередь, способствует
возникновению или обострению заболеваний опорно-двигательного
аппарата,

желудочно-кишечного

тракта,

сосудистым

нарушениям.

Концентрация взгляда на экран монитора и неправильное освещение
оказывают негативное влияние на зрение.

Многие родители считают компьютерные игры абсолютно безобидными

и даже полезными. Компьютерные игры, используемые в разумных пределах,
действительно  обладают  некоторым  психотерапевтическим  эффектом  и
способствуют снятию напряжения, стресса, снижению уровня тревожности и
ослаблению  депрессивных  состояний.  Однако,  в  случае  злоупотребления,
компьютерные игры приводят к прямо противоположному эффекту, вызывая
повышение  уровня  тревожности,  раздражительности,  агрессивности,
способствуют полному уходу от реальности и образованию психологической
зависимости».

Об угрозах

Исследования  показвли,  что  только  11%  родителей  знают  о  таких  онлайн
угрозах,  как  взрослый  контент,  азартные  игры,  онлайн-насилие,
мошенничестве.  Чтобы  начать  защиту  нужно  конечно  знать  о  возможных
угрозах
Можно  разбить  угрозы  на  следующие  группы  -  Интернет  зависимость,
Интернет  преследования,  мошенничество  и  заражение  компьютера
вредоностным  ПО.  Примеры  угроз  представлены  в

Азбуке опасности

Интернета.

Что нужно рассказать?

[5]

Для начала обсудите с ребенком простые

семейные правила онлайн-

безопасности

Семейная онлайн-безопасность – ответственность каждого

Разъясните  важность  сохранения  своей  и  чужой  конфиденциальной
информации. Личной информацией могут воспользоваться злоумышленники.
Поэтому  нельзя  выкладывать  в  Интернете  информацию  о  семье,  ее
финансовых  делах,  адреса  проживания  и  учебы,  номера  телефонов,
кредитной  карты  или  банковские  данные.  Также  нежелательно  размещать
личные  и  семейные  фотографии  на  публичных  форумах,  сайтах.  Никогда
никому,  кроме  своих  родителей,  нельзя  выдавать  пароли  Интернета  (даже
лучшим друзьям).

Научите детей вести себя в Интернете – как в реальной жизни

Точно так же, как в жизни, в Сети нужно вести себя вежливо, не делать чего-
либо, что может обидеть других людей или противоречит закону. Объясните
детям, что в Сети следует вести себя корректно, с уважением относиться к
людям и к их авторским правам. Незаконное копирование и распространение
материалов, являющихся чьей-либо собственностью, считается кражей.

Виртуальный собеседник может выдавать себя за другого

. Поэтому

нельзя  назначать  встречи  с  виртуальными  знакомыми  без  разрешения
родителей.  Объясните  ребёнку,  что  в  Сети  могут  находиться  люди,  не
являющиеся  теми,  за  кого  они  себя  выдают,  поэтому  не  следует  доверять
незнакомым  людям  и,  тем  более,  ни  в  коем  случае  нельзя  сообщать  им
личную  информацию  .Дети  в  Интернете:  какнаучить  безопасности
ввиртуальном мире.

Виртуальный мир иногда стоит реальных денег

. Всегда нужно

выяснять, сколько стоят SMS на отдельные Интернет сервисы, ведь
стоимость SMS в онлайн-игре часто указывается без налогов – то есть может
быть больше. Если такая информация не ясна, нужно обращаться за советом
к родителям, которые помогут разобраться, сколько на самом деле будет
стоить SMS и так лиуж необходимо его отправить.

Спрашивать совета – можно и нужно.

Сообщите ребёнку, что он

может  обратиться  к  Вам  в  любой  ситуации,  которая  его  беспокоит.  Если  в
Интернете  (в  сообщении  электронной  почты,  на  сайте,  форуме,  чате)  что-
либо  непонятно,  тревожит  или  угрожает,  всегда  нужно  обращаться  за
помощью  к  родителям.  Информация  и  услуги  в  Интернете  не  всегда
безопасны,  поэтому  прежде,  чем  загружать,  устанавливать  или  сохранять
что-либо  из  Интернета,  нужно  получить  разрешение  родителей.  Научите
проверять  информацию  из  Сети  с  помощью  дополнительных  запросов  и
обращения к проверенным источникам.

Подпишите

семейный договор (соглашение)

он-лайн-безопасности

повесьте на видное место

Примерная форма договора (соглашения).

Семейное соглашение он-лайн-безопасности

Семьи ___________________________________________________________
Разрешается

пользоваться

учебными

порталами:

_________________________________________________________________

сайтами для развлечений (игры, музыка): _____________________________
другими сайтами: _________________________________________________

__________________________________________________________________

Папа  может проводить в Интернете не более _______ в неделю.
Мама может проводить в Интернете не более  _________ в неделю.
Ребенок ____________ может  проводить в Интернете не более __________в
неделю
Ребенок ____________ может  проводить в Интернете не более __________в
неделю
Интернетом  в  семье  пользуются:  все  члены  семьи.  Поэтому

семейная

онлайн-безопасность – ответственность каждого

Я, _______________________ обязуюсь
Если кто-то досаждает или оскорбляет меня в сети:

________________________________________________________________

защищать личные данные следующим образом:

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

обязуюсь

сети

вести

себя

вежливо

__________________________________________________________________

Я, _________________буду проверять историю посещенных страниц не реже
_______________________________,

Для контроля за работой на семейном совете принято установить установить
и настроить следующее программное обеспечение:

Антивирус__________________________________

Фильтрацию_________________________________

Что нужно установить и настроить?

Настроить на

безопасную работу в Интернете ваш браузер

(программа выхода в сеть), например в

Google-Chrome

(Средства

безопасности в справочном центре Chrome, рис.12)

Рис 12

Настроить

безопасный поиск поисковой системы Google

Познакомится с

«Правилами и принципами»

(рис 13), установить

Настройки»

нижней панели окна поиска (рис 14)

Рис 13.

рис 14.

Обязательно установить

антивирусное программное

обеспечение

необходимо для защиты компьютера от вирусов,

хакеров, спама, шпионского ПО, дозвонщиков и т.п. Программу
необходимо регулярно обновлять, чтобы обеспечить максимальную
защиту.

Примеры антивирусов:



Kaspersky

Internet

Security

http://www.kaspersky.ru/kaspersky_internet_security

(можно

настроить родительский контроль, создав отдельный профиль
для ребенка и задав ему параметры ограничения),



Panda

Internet

Security

2009

http://www.detionline.ru/ally.htm

(предотвращает

доступ

нежелательному веб-содержимому),



ESET Smart Security 4 http://eset.ua/products/home-

computers/eset-smart-security (можно настроить персональный
брандмауэр).

Установите

программу родительского контроля

или

фильтра на запрещенные контенты. Речь идет о так называемом
«черном списке» запрещенных ресурсов, которые блокируются от
посещения.

Однако

уследить

за

их

изменениями

проконтролировать

все

небезопасные

сайты

практически

невозможно. Но существует и альтернатива – «белый список», то
есть безопасные, рекомендованные для детей сайты. Чтобы
подобрать наиболее простое и эффективное средство защиты, можно
попробовать и бесплатные программы, и демо-версии платных.

Важно помнить, что в Интернете есть мощная

поддержка центров

информационной безопасности

, которые помогут настроить и мобильные

устройства и компьютер, прийти на помощь по организации безопасного
Интернета дома.

Центр детской безопасности в информационном

обществе «Не Допусти!» (Центр безопасного Интернета в
России) – комплексный проект по защите детей в
современном мире с использованием

передовых технологий информационного общества

Билайн

реализует

программу

«Безопасный

Интернет», которая сочетает информационный и
технологический

подходы

защиты

мобильных

телефонов

МТС

реализует

различные

инструменты

безопасности  при  работе  в  сети  Интернет.  На  Портале
Безопасности  МТС размещена  актуальная  информация  о
киберугрозах  и  мошенничестве  в  глобальной  Сети  и
эффективных  способах  их  предотвращения.  Для

абонентов разработаны различные услуги информационной безопасности,
включая антивирусные программы, инструменты защиты от нежелательных
звонков и смс-сообщений и механизмы защиты детей.

Мегафон - российский оператор мобильной связи -

проводит  в  российских  общеобразовательных  школах
уроки  «Мобильной  грамотности».  В  рамках  занятий
специалисты  компании  рассказывают  школьникам  о
мобильном этикете и потенциальных угрозах.

Факультет

психологии

Московского

государственного  университета  имени  М.В.  Ломоносова
является  одним  из  ведущих  психологический  центров.
Специалисты  факультета  совместно  с  экспертами  Фонда
Развития  Интернет  поддерживают  линию  помощи  “Дети
Онлайн”,  в  рамках  которой  консультируют  детей  и
взрослых  по  вопросам  безопасного  использования

Интернета.

Фонд Развития Интернет проводит специальные

исследования, которые посвящены изучению психологии
цифрового поколения России. Особое внимание уделяется
проблемам безопасности детей и подростков в Интернете.

Национальный

Детский

Фонд разрабатывает и

реализует актуальные социальные проекты, направленные

на воспитание, развитие и поддержку различных детских аудиторий.